Head of Education
Education on nature, the environment, climate and sustainability in the Reinickendorf district is coordinated by the Museum für Naturkunde Berlin – for schools, nurseries and other educational institutions.
Along Berlin's green main paths, urban nature is researched and made tangible for the people who live there.
Kühne, N., Gallé, L., Moldrzyk, U., Kreft, S., Dietermann, B., Faber, A., Moormann, A., Hinz, S., Kaiser, K., Heumann, I., Hermannstädter, A. (2026). Die Kolonialgeschichte der Naturkunde ausstellen und vermitteln. In Umgang mit kolonialen Objekten der Naturkunde: Empfehlungen, Forschung, Reflexionen. Heidelberg: arthistoricum.net. DOI: https://doi.org/10.11588/ARTHISTORICUM.1749.C25874
Faber, A., Hinz, S., Tilove, A., Zilch, M. (2026). Queering nature. Standbein Spielbein - Museumspädagogik aktuell, 125(1), 50-53. URL: https://www.museumspaedagogik.org/fileadmin/Data/Dokumente/Publikationen/Standbein_Spielbein/StbSpb_125_Titel_Inhalt.pdf
Faber, A., Schneider, T., Zilch, M., Austenfeld, U. (2026). Das Museum für Naturkunde Berlin. In Natur und Technik - Biodiversität - Vielfalt des Lebens ab Klasse 7 (1. Auflage, 52-57). Berlin: Cornelsen. URL: https://www.cornelsen.de/produkte/natur-und-technik-naturwissenschaften-neubearbeitung-biodiversitaet-vielfalt-des-lebens-ab-klasse-7-hybrides-themenheft-1100037904
Baltuttis, J., Pacher, K., Faber, A., Rüschel, P., Kreft, S., Schmid-Dankward, T. (2025). Natur im Wandel der Jahreszeiten - mit Vorschulkindern die Natur entdecken. Bildungsmaterialien für Pädagog:innen. Museum für Naturkunde (MfN) - Leibniz-Institut für Evolutions- und Biodiversitätsforschung. DOI: https://doi.org/10.7479/ZDZT-XY70
Tilove, A., Hinz, S., Faber, A. (2025). Handbuch gegen Diskriminierung in der Bildungsarbeit am Museum für Naturkunde Berlin. [Arbeitspapier].
Moormann, A., Pauli, C., Verleih, C., Faber, A. (2025). Museum in der Schule. Standbein Spielbein, 123(Mai 2025).
Hinz, S., Faber, A. (2023, Dezember 1). nawi.club im Mikroskopierzentrum am Museum für Naturkunde Berlin.. easeCorona. Das Förderprogramm für Schülerlabore. Dänischenhagen: LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e. V., 211. URL: https://www.lernortlabor.de/downloads/easeCorona_Abschlussband_2023_Download.pdf
Eichenauer, E., Faber, A. (2025). Zusammenarbeit zwischen Museum und Schule am Beispiel des Museums für Naturkunde Berlin und der Hagenbeck-Schule. In Schrübbers, C., Oppermann, I., Matthes, M. (Hrsg.), Schriften zum Kultur- und Museumsmanagement (1, 193-206). Bielefeld, Germany: transcript Verlag. DOI: https://doi.org/10.14361/9783839474549-011
Moormann, A., Pauli, C., Verleih, C., Faber, A. (2025). Museum in der Schule. Standbein Spielbein, 123(Mai 2025).
Kampschulte, L., Faber, A., Thoma, G.B., Lewalter, D. (2025). Persönliche Voraussetzungen für die Nutzung von Museen: eine erste Annäherung an das Konstrukt »Museum Literacy«. In Schrübbers, C., Oppermann, I., Matthes, M. (Hrsg.), Schriften zum Kultur- und Museumsmanagement (1, 147-164). Bielefeld, Germany: transcript Verlag. DOI: https://doi.org/10.14361/9783839474549-008
